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幼兒英語培訓

江西寶寶學英語哪家是浸入式英語教學?

來源:瑞思英語2017-08-17

江西山清水秀,自古以來就是一個人文薈萃的地方,唐代詩人王勃在《滕王閣序》中就稱江西“物華天寶、人杰地靈”。

隨著社會經濟的不斷進步,我國正不斷地與國際接軌,從而生活中越來越多的需要英語。英語作為一種交流溝通工具,正逐步收到家長們的關注。但是怎么能讓孩子喜歡學習英語呢?哪家英語培訓機構效果好呢?我想這是每個家長比較關心的問題。

經過小編千辛萬苦的跋涉與探索,終于收獲頗豐~找到了很多有關浸入式英語教學的信息,在這里推薦給大家一下比較適合您的瑞思學科英語教學視頻!

最近,純英文“浸入式”的英語教學,不僅是成人英語培訓追求的重點,也是家長們給孩子選班的重要參考因素?“浸入式”是否就是全外教?“浸入式”是否就等于純正英文? “浸入式”是否就是少兒英語學習的“救命稻草”?

今天我來給各位爸爸媽媽指點迷津!

(一)環境載體:浸入,貴在時時處處!

載體1:肢體+語言 助于理解

讓孩子們理解,在教學區要“輕走”,“不能跑”,老師會發給孩子一張“Walk quietly、No runny”的卡片,上面畫著“貓在輕輕地走路”。或者兩個老師配合,用肢體表演,告訴孩子“如果輕走會怎樣,如果跑會怎樣”,孩子們學會了這兩個單詞的同時,也理解了課堂紀律的重要性。

對于年齡偏小,或基礎稍差的孩子,不能理解老師所表達的內容時,老師會配合豐富的肢體語言,從視覺、聽覺或觸覺等方面,對孩子進行多感官的刺激,幫助孩子們在理解中習得英文,并自然靈活地運用在現實生活中。

載體2:變換主題 刺激興趣

課堂剛開始,老師會以“Hello Song”等歡快的英文音樂,帶領孩子們一起唱歌、跳舞,輕松而活躍地進入了純英文的環境,導入課堂學習內容。每15分鐘,老師會變換一個主題,按照美國小學教學目標,變換圖片、動畫、肢體表演等形式,持續提升孩子學習興趣。針對對核心知識點老師提高重復率,幫助孩子在不同場景中自然習得和運用。

在課堂的組織過程中,老師會借助高科技課件和多彩教具、教輔設備,實現直觀鮮活的互動,每15分鐘左右,變換形式和手段,能有效集中孩子注意力,大大提高了少兒的學習熱情和探索欲望,強化了學習效果。

載體3:反復運用 強化習得

對于核心知識點,可能會在語文、數學和科學課程中重復出現,讓孩子反復認知。并且在課后也會幫助孩子們運用,如:課間老師帶孩子去上廁所,會踩著走路的節拍帶著孩子一起唱letter chant,或模仿動物走路的樣子讓孩子來猜是什么動物。孩子們都很喜歡這種把說英語變成游戲的交流方式。

在非上課時間,老師在與孩子們交流、打招呼、聊天或做游戲時,也都是全英文的交流方式,對課堂學習的內容進行復習,幫助孩子們進行無意識記憶。

(二)內容載體:浸入,基于學科才有用!

載體1:學科英語 培養英語思維

“才學了3個月,去海洋館她竟隨口用英語說,這是海豚啊,這是獅子啊,這是熊貓啊,沒有一點背誦的痕跡”,Nancy的媽媽說,看到孩子這么自然、自發地說英語,自己感覺特別欣慰。

事實上,語言是有內涵的,只有以學科知識(語文、數學、科學)為載體,進行全英文的學習,才能聯系運用,讓孩子養成用英語去思考和表達的習慣。

載體2:語言能力 雙管齊下

不論是課堂還是課后,老師經常給孩子們布置一些小項目,讓孩子們以團隊合作的形式完成,如:給孩子一些公路、河流、樹林、路標的圖標,讓孩子們協作完成一幅地圖。這個過程中,孩子們各抒己見,分工明確,最后還要選出一個“team leader”,用英文向大家展示項目成果。這個過程中,孩子不僅習得了英語,而且學會了用英語看地圖,獲得了獨特的思維能力和創造力。

中國傳統的英語教育多教一些簡單的生活用語、單詞,語言的學習與文化背景、學科知識、能力培養脫節,所以孩子們多是背一些英文單詞,很少能說流利的句子,無法自如地運用英語進行工作,無法在國際化職場競爭中輕松勝出。而“浸入式學科英語”是將英語作為一種學習數學、語文、科學等學科知識的工具,強調幫助少兒建立英語思維,啟發、引導和培育孩子的項目管理能力、演講演示能力和團隊協作能力。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國,率先從事學科英語教育培訓,3-18歲少兒英語培訓專家,其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3~6歲幼兒英語、7~12歲兒童英語、13~18歲青少兒英語,并將項目管理能力、演講演示能力和團隊合作能力等綜合素質貫徹始終。

每天,全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習;

每年,數十萬家庭選擇瑞思,90%以上的家庭選擇持續續費,讓孩子一直在瑞思學習,直至進入美國名校。

上述的浸入式英語教學、瑞思學科英語教學視頻這些信息,都是小編苦心收集整理的,希望對大家的選擇有所幫助!

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(責任編輯:hannah)

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